映象网讯（记者*向阳见习记者冯占华通讯员高昂）为进一步构建学校特色课堂教学模式，深入推进“分层教学”，提升课堂教学效率，促进教师专业水平发展，为教师搭建展示自我与相互学习的平台，12月28日，西平县第三小学开展了“分层教学经验交流”活动。
活动中，参与经验分享的老师们态度非常认真，准备非常充分。
老师许艳与大家交流、探讨如何遵循学生的心理认知规律，对学生进行因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，主动学习，形成自我发展的能力，以实现让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求。
老师沈海涛从“因材施教”的出处入手，结合课堂教学中的分层元素，作了题为《“探索分层教学、构建高效课堂”》的经验交流，介绍了自己分层教学的做法，以及今后努力的方向。
老师谢丽萍分享了自己在教学中是如何进行辅导的，她说，分层辅导是以学生分层和作业分层为基础，通过分层辅导活动对作业进行讲解，达到培优补差的目的；其次说明作业分层是把作业分为基础全练、能力优练、培优巧练三类；分层辅导活动的流程是：学生自改、成果检验、优帮差、优促优、挑战自我。
最后，校长李文堂对此次活动进行总结，他认为每一位教师都应当追求有效教学，强调从学生实际出发，以教材为载体，设计问题，将思*教育贯穿于整个教学中。同时他还鼓励老师们，不要忘却身负的育人责任，心怀梦想，求真创新，做新时代善于奔跑的追梦人。
本次活动，是课堂教学改革的深度探索，活动中教师们对分层教学的背景动因、应运而生与深层推进、思考与感悟、问题与困惑等方面做了有益的探讨。与会者表示，分层教学是教学公平的一种有效体现，有利于促进情感、技术、智慧的深度融合，让学生在教学中受益。西平县第三小学全体教师将以分层教学研究为抓手，聚焦课堂，努力创新，联动分享，构建高效课堂。
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